مفردات المادة
أولا / لمحة عامة يلقى فيها الضوء على:
* الحركة الفكرية والنهضة الأدبية في الأندلس .
* صلة الأندلس بالمشرق ( الصلة الثقافية والعلمية )
* روافد الثقافة العربية في الأندلس .
ثانيا / دراسة الفنون الشعرية
ــ تركز هذه الفقرة على أبرز الشعراء الذين تأثروا بحركة التجديد في المشرق من أمثال : ( ابن عبد ربه , ابن دراج القسطلي ، ابن هاني الأندلسي ، ابن حزم ، ابن شهيد ) مع مراعاة الاتجاهات الأدبية والفكرية لكل شاعر .
ــ شعراء آخرون : ابن سهل الإسرائيلي , ابن الجيان الأنصاري ، ابن خاتمة ، ابن أبي زمنين ، أبو اسحق الابيري ، ابن عبدون ، ابن زيدون .
ثالثا / قضايا النقد الأدبي
يدرس فيها :
* المعارضات وقيمتها الفنية
* نماذج للمعارضات ( معارضة ابن عبد ربه لصريع الغواني ، معارضة ابن دراج القسطلي لأبي نواس ، معارضة ابن زيدون للبحتري .. ونحو ذلك )
* آراء بعض الشعراء النقدية كابن شهيد في التوابع والزوابع ، ابن حزم في رسائله النثرية حول فضائل أهل الأندلس ، وابن بسام الشنتريني في الذخيرة .
* توسط الشعر العربي في الأندلس بين مذهبي أبي تمام والبحتري .
* أثر الفلسفة في الشعر العربي في الأندلس في عصوره المتأخرة .
* الأدب العربي في الأندلس بين الإتباع والابتداع ـ شخصية الأدب في الأندلس ـ
رابعا / النثر الفني
* فنون النثر في المشرق وتسللها إلى الأندلس من أمثال : نثر عبد الحميد وابن العميد والجاحظ وبديع الزمان وغيرهم , وظهور صداها في نثر ابن برد وابن زهر وابن زيدون وغيرهم، ثم مناقشة التميز الذي حدث في النثر الأندلسي وتأثيره فيما بعد في نثر بعض المشارقة ( نموذج أثر التوابع والزوابع في رسالة الغفران لأبي العلاء ....)
* ثم تدرس نصوص نثرية من كل من : التوابع والزوابع ، طوق الحمامة ، رسائل ابن زيدون ( الرسالة الجدية والهزلية ) .
خامسا / التجديد في فنون الأدب ، ويدرس فيه
* التجديد في الأغراض الشعرية ( شعر الاستغاثة ـ رثاء المدن) نماذج : ( نونية أبي البقاء الرندي ـ سينية ابن الأبار القضاعي )
* التجديد في شعر الطبيعة ( إحلال وصف الطبيعة بدل المقدمة الطللية ـ المناظرة بين الورود والأزهار )
* وصف الطبيعة بين المشارقة والأندلسيين ( نماذج لكل من الصنوبري وابن خفاجة وابن الزقاق البلنسي ) يركز في هذه الفقرة على كيفية تعامل الأندلسيين مع الطبيعة .
* التجديد في شعر الغربة والحنين , دواعيه , أسبابه .
سادسا / التجديد في قالب القصيدة ويشمل
( الموشحات ـ الأزجال )
سابعا / دراسة أثر الأندلس في الآداب الأوروبية
* أثر اللغة العربية في اللغة الاسبانية .
* أثر الشعر العربي والموشحات في الشعر الغنائي ( التروبادور )
* أثر القصة العربية في القصة الأوروبية .
نواتج التعلم
1. أن يفرق الطالب بين الصلة العلمية والأدبية بين الأندلس والمشرق من جانب، وبين الأندلس والمغرب العربي.
2. أن يحفظ الطالب النص الأدبي حفظا متقنا .
3. أن يذكر الطالب غرض القصيدة المقروءة .
4. أن يحلل النص تحليلا أدبيا .
5. أن يكتب الطالب النص كتابة مضبوطة بالشكل .
6. أن ينسب الطالب أسماء المصادر لمؤلفيها .
7. أن يحدد الطالب الإجابة الصحيحة من الإجابة الخاطئة .
المصادر والمراجع
سبق ذكرها في المستوى الأول ، ويضاف كل ما أستجد من دراسات في الأدب العربي في الأندلس .
ملحوظة
* التركيز على القضايا الأدبية والفنية ما أمكن.
* اختيار نصوص شعرية متفرقة بحيث لا يقل اختيار الشعر عن مائة بيت، والنثر لا يقل عن خمسين سطرا.
أولا / لمحة عامة يلقى فيها الضوء على:
* الحركة الفكرية والنهضة الأدبية في الأندلس .
* صلة الأندلس بالمشرق ( الصلة الثقافية والعلمية )
* روافد الثقافة العربية في الأندلس .
ثانيا / دراسة الفنون الشعرية
ــ تركز هذه الفقرة على أبرز الشعراء الذين تأثروا بحركة التجديد في المشرق من أمثال : ( ابن عبد ربه , ابن دراج القسطلي ، ابن هاني الأندلسي ، ابن حزم ، ابن شهيد ) مع مراعاة الاتجاهات الأدبية والفكرية لكل شاعر .
ــ شعراء آخرون : ابن سهل الإسرائيلي , ابن الجيان الأنصاري ، ابن خاتمة ، ابن أبي زمنين ، أبو اسحق الابيري ، ابن عبدون ، ابن زيدون .
ثالثا / قضايا النقد الأدبي
يدرس فيها :
* المعارضات وقيمتها الفنية
* نماذج للمعارضات ( معارضة ابن عبد ربه لصريع الغواني ، معارضة ابن دراج القسطلي لأبي نواس ، معارضة ابن زيدون للبحتري .. ونحو ذلك )
* آراء بعض الشعراء النقدية كابن شهيد في التوابع والزوابع ، ابن حزم في رسائله النثرية حول فضائل أهل الأندلس ، وابن بسام الشنتريني في الذخيرة .
* توسط الشعر العربي في الأندلس بين مذهبي أبي تمام والبحتري .
* أثر الفلسفة في الشعر العربي في الأندلس في عصوره المتأخرة .
* الأدب العربي في الأندلس بين الإتباع والابتداع ـ شخصية الأدب في الأندلس ـ
رابعا / النثر الفني
* فنون النثر في المشرق وتسللها إلى الأندلس من أمثال : نثر عبد الحميد وابن العميد والجاحظ وبديع الزمان وغيرهم , وظهور صداها في نثر ابن برد وابن زهر وابن زيدون وغيرهم، ثم مناقشة التميز الذي حدث في النثر الأندلسي وتأثيره فيما بعد في نثر بعض المشارقة ( نموذج أثر التوابع والزوابع في رسالة الغفران لأبي العلاء ....)
* ثم تدرس نصوص نثرية من كل من : التوابع والزوابع ، طوق الحمامة ، رسائل ابن زيدون ( الرسالة الجدية والهزلية ) .
خامسا / التجديد في فنون الأدب ، ويدرس فيه
* التجديد في الأغراض الشعرية ( شعر الاستغاثة ـ رثاء المدن) نماذج : ( نونية أبي البقاء الرندي ـ سينية ابن الأبار القضاعي )
* التجديد في شعر الطبيعة ( إحلال وصف الطبيعة بدل المقدمة الطللية ـ المناظرة بين الورود والأزهار )
* وصف الطبيعة بين المشارقة والأندلسيين ( نماذج لكل من الصنوبري وابن خفاجة وابن الزقاق البلنسي ) يركز في هذه الفقرة على كيفية تعامل الأندلسيين مع الطبيعة .
* التجديد في شعر الغربة والحنين , دواعيه , أسبابه .
سادسا / التجديد في قالب القصيدة ويشمل
( الموشحات ـ الأزجال )
سابعا / دراسة أثر الأندلس في الآداب الأوروبية
* أثر اللغة العربية في اللغة الاسبانية .
* أثر الشعر العربي والموشحات في الشعر الغنائي ( التروبادور )
* أثر القصة العربية في القصة الأوروبية .
نواتج التعلم
1. أن يفرق الطالب بين الصلة العلمية والأدبية بين الأندلس والمشرق من جانب، وبين الأندلس والمغرب العربي.
2. أن يحفظ الطالب النص الأدبي حفظا متقنا .
3. أن يذكر الطالب غرض القصيدة المقروءة .
4. أن يحلل النص تحليلا أدبيا .
5. أن يكتب الطالب النص كتابة مضبوطة بالشكل .
6. أن ينسب الطالب أسماء المصادر لمؤلفيها .
7. أن يحدد الطالب الإجابة الصحيحة من الإجابة الخاطئة .
المصادر والمراجع
سبق ذكرها في المستوى الأول ، ويضاف كل ما أستجد من دراسات في الأدب العربي في الأندلس .
ملحوظة
* التركيز على القضايا الأدبية والفنية ما أمكن.
* اختيار نصوص شعرية متفرقة بحيث لا يقل اختيار الشعر عن مائة بيت، والنثر لا يقل عن خمسين سطرا.
im too late 2 visit ur blog sir
ReplyDelete